OBR57.ru
Функциональная грамотность.
|
Составляющие функциональной грамотности |
|
|---|---|
| 1. Читательская грамотность | способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни |
|
2. Естественно-научная грамотность |
способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями |
|
3. Математическая грамотность |
способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты |
|
4. Финансовая грамотность |
совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни. |
|
5. Креативное мышление |
способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения. |
|
6. Глобальные компетенции |
сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем |
В соответствии с информационным письмом Управления региональной образовательной политики Департамента образования Орловской области от 15.02.2023 года №4-1-1-492, в целях реализации комплекса мер, направленного на формирование функциональной грамотности обучающихся, в соответствии с приказом Департамента образования Орловской области от 28 декабря 2022 года №1969 «Об утверждении регионального плана-графика («дорожной карты») реализации мероприятий по обес10 печению формирования функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Орловской области в 2023 году», а также в связи с проведением Дня родного языка и в рамках мероприятий, посвященных Году педагога и наставника, 21 февраля обучающиеся 8 и 10 класса примут участие в проведение Дня единого текста в качестве мониторинга оценки уровня функциональной грамотности.
Письмо Департамента образования Орловской области №4-1-1-492 от 15.02.2023 г.
В рамках совместной реализации образовательной платформой Учи.ру (далее – платформа Учи.ру) и Институтом образования Высшей школы экономики (далее - Институт образования ВШЭ) инициатив, направленных на развитие функциональной грамотности, с 21 февраля по 7 апреля 2022 года реализуют проект по диагностике навыков читательской грамотности и кооперации, коммуникации, критического мышления (далее - 3К) для учеников 2-6 классов. Диагностика по читательской грамотности предполагает выполнение 2-3 заданий на работу с художественными или научно-познавательными текстами, рассчитанных на 40-60 минут. Задания направлены на проверку навыков:
- находить информацию в тексте;
- делать выводы на основе прочитанного;
- интерпретировать прочитанное;
- рефлексировать относительно формы и содержания текста.
Инструкция по читательской грамотности.
Об организации работы по повышению функциональной грамотности
Муниципальный план:
Школьный план: